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Formation des personnels du primaire MAPEF/PASSOBA-Education, le Ministère de l’Education Nationale (MEN) évalue à mi-parcours.

Le 15.09.2014, 17 des 24 cadres et agents du MEN qui ont effectué des missions d’observation/suivi/évaluation de l’action de formation des personnels du primaire opérationnalisée par l’équipe projet MAPEF.

30, septembre 2014. par | Webmestre 0 commentaire(s).


La plupart des 202 sites de formation des 4 régions de convergence du projet MAPEF et du programme PASSOBA-Education et des 28 sites de formation des 3 régions où le projet MAPEF agit seul, ont reçu ces dernières semaines la visite de cadres et d’agents du Ministère de l’Education Nationale chargés par Monsieur Serge Thierry TSITOARA, Directeur des Technologies de l’Information et de la Communication (DTIC) sur l’initiative du Chef de projet MAPEF, d’ assurer des missions de terrain dans le but d’observer, de suivre puis d’évaluer l’opération de formation appelée « Renforcement linguistique et pédagogique des personnels du primaire ».

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Entretien de l’équipe de suivi avec la formatrice locale à l’EPP Alakamisy Ambohimaha CISCO II Fianarantsoa – Haute Matsiatra

Ces missions assurées par les services centraux du MEN ont pu être renforcées dans 2 des 4 régions concernées par la mise en œuvre de missions locales exécutées par des agents des Circonscriptions Scolaires (CISCO) I et II. Enfin, les Experts Internationaux, Olivier KALAYDJIAN (Prolangue Mada) et Philippe DURAND, Chef de projet MAPEF, ont eux aussi effectué des missions d’évaluation ainsi que quelques-uns des concepteurs des modules de formation et des référents sur zone du projet MAPEF.

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Traversée d’une rivière pour se rendre dans l’EPP Mahajamba-usine - CISCO Mahajanga II

Ces nombreuses missions ont pour but de relever les points qui devront faire l’objet d’une amélioration lorsqu’il s’agira de revoir les supports de formation et la préparation des formateurs locaux à l’exécution de leur mission en vue du prolongement de l’opération en 2015 puis en 2016. Pour ce faire, la plupart des sites de formation (Ecoles Primaires Publiques) ont reçu plusieurs visites. Dans le même temps des agents des services déconcentrés du MEN : Directions Régionales de l’Education Nationale (DREN) et Circonscriptions Scolaires (CISCO) étaient interrogés sur le déroulement de la formation, ses points forts mais aussi ses point faibles.

Les résultats attendus de ces missions peuvent être ainsi résumés :

  • Observation du déroulement général de la formation (organisation, sérieux, assiduité, ponctualité…),
  • Evaluation de la qualité du travail des formateurs locaux,
  • Recueil des remarques et suggestions des acteurs locaux en vue d’une amélioration du dispositif (adéquation des supports aux objectifs de la formation et aux publics, formation des formateurs locaux…),
  • Régulation des difficultés rencontrées localement,
  • Entretien avec les responsables des services déconcentrés du MEN (DREN, CISCOs, CRINFP…)
  • Contrôle de la distribution de la dotation en dictionnaires dans chacune des EPP, centres de formation.
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EPP Tsararivotra – CISCO MAHAJANGA II

La synthèse effectuée à mi-parcours montre  :

  • La forte motivation et la grande satisfaction des bénéficiaires : instituteurs, chefs ZAP, directeurs d’école et conseillers pédagogiques du primaire ;
  • Les progrès des stagiaires sur la maîtrise de la langue française notamment à l’oral ;
  • L’adéquation des supports de formation avec les besoins des bénéficiaires, certaines corrections devront cependant être effectuées ;
  • La qualité du travail fourni par les formateurs locaux même si certaines compétences devront faire l’objet d’un renforcement (animations, correction linguistique, utilisation du tableau noir…) ;
  • Qu’il faudra travailler en 2015 pour une plus forte implication des services déconcentrés du MEN sur l’opérationnalisation de l’action localement ;
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EPP Analamisampy Sud – CISCO TOLIARA II